2009年12月30日至31日，四川省委书记、省人大常委会主任刘奇葆在巴中视察工作时认为，要将发展教育事业作为老区减缓发展、群众脱贫致富的治本之策。在稳固九年制义务教育成果的基础上，尽早普及高中教育，尤其是大力发展职业教育，希望让所有没降入高中的孩子都转入职业技术学校自学技能。要强化职业技术学校硬件建设，增强师资力量配有，努力创造较好的自学条件。
要从艰难家庭孩子开始，在革命老区逐步构建免费职业教育，提升创业低收入能力，积极开展和不断扩大有的组织的劳务输出，减少劳务收益。近两年来，巴中市多渠道投放职业教育基础能力建设资金约1.98亿元，弗职高招收比例由2007年的4：6超过目前的1:1.04，用两年时间已完成了省委、省政府发布命令的三年职教攻坚投放目标任务的99.7%，两年均超额完成省委、省政府发布命令的中职招收任务。
按照省委、省政府实行三年职教攻坚计划的决定部署，从2008年开始，巴中市扎根市情，推展职业教育坚决回头改革创新和内涵发展之路，职业教育获得长足发展，近两年来毕业生就业率皆超过95%以上。统合职教资源 回头规模发展之路 以前巴中市中职学校多，职教资源集中，培训项目及资金不集中于，仅有的职教资源没充分发挥很好的起到。从2008年开始，巴中市将工作重点放到培育优势学校、优势专业上，着力统合资源，打造出职教品牌，提高职教市场竞争力。
两年来，全市新的、改扩建校舍3.9万平方米，购置4000余万元的设施设备。其中：市职教中心投资4500万元，征地185亩，辟教学楼12900平方米；南江县小河职中使用BOT投资方式招揽民间资金1800万元，新建教学楼、实训中心、学生公寓等，追加建筑面积26000平方米。目前全市集中于办成38所中职学校，其中国家级重点1所，省级重点4所，开办有畜牧兽医、机电应用于、电子电器等32个重点专业。
以市场为导向 回头对外开放办学之路 巴中市根据市场需求和社会必须，把培养目标定位在面向当地产业培育实用技术人才，面向城市现代服务业培育服务型人才，面向现代制造业培育技能型人才上。希望实行职业教育与低收入市场需求、国家产业发展和地方产业结构调整、高校适当专业的三个接入。为适应环境社会必须和市场需求，巴中市职业教育坚决回头长短融合、工学融合、校企融合、产教融合，牵头办学四融合一牵头的办学之路，构成了学历教育与社会培训共存、低收入与升学举、东西部教育相融、学校教育与企业实践中相连的多渠道、多层次办学格局。东西合作2＋1办学模式。
我们与华东理工大学现代教育培训中心、上海市劳动技能培训中心创建了东西合作2+1办学模式，即学校机电专业学生前两年在本校就读于，最后一年在华东理工大学现代教育培训中心、上海市劳动技能培训中心实训，利用他们先进设备的实训设施、设备、师资，强化技能提高培训，保证学校人才出口质量，为构建学生高起点低收入、发展性低收入奠下基础。南江县小河职业中学袁俊一讲解说道。
目前，全市中职学校与四川农业大学、内江师范学院等12所院校和富士康、误解等40余家企业签定了长年合作协议，每年订单培育中职学生比例大约占到75%左右。顶岗进修2＋1办学模式。各中职学校坚决回头六合一发展之路，即：车间与教室合一、学生与学徒合一、教师与师傅合一、作品与产品合一、理论与实践中合一、育人与创收合一的技能型人才培养之路。
强化教学与生产实际的紧密结合，填补教育与生产僵化的缺失，培育和磨练学生解决问题企业生产一线实际问题的能力。中职学生前两年在学校就读于，最后一年参予顶岗进修，实习期满再展开低收入移往，如巴中市职中学生最后一年到误解、富士康集团顶岗进修，除发给长时间的工资(25003000元／月)以外，企业还发给学生学费补助金2500元。专业与产业接入 服务地方经济发展 各中职学校扎根地方经济发展，建构了以南江黄羊、生猪圈养居多的畜牧业；以食用菌、银耳、金银花、茶叶、核桃居多的农产品业；以通江诺水河、光雾山景区居多的生态旅游业三大支柱产业。
环绕三大支柱产业，全市中职学校坚决面向三农，以农为本、替农育才、为农服务，幸农经商。尤其是由国家农业部命名的南江黄羊，是巴中职业学校历届畜牧兽医专业师生与南江黄羊研究首席专家王维春、南江黄羊推展研究员贾正贵经过多年实验比中选培育出来的肉用山羊新品种，该成果取得四川省科技进步一等奖、国家科技进步二等奖，南江黄羊新品种育种项目现列为国家863科研项目，南江县小河职业中学分担了其子项目南江黄羊圈养技术的实验研究并获得进展。该专业教师撰写的《南江黄羊生产技术》、《南江黄羊圈养技术》已出版发行。
巴中市职中开设的机电专业为矿业集团、电力公司、巴中机械厂等企业获取了人才、技术支持。2008年以来，市中职学校积极开展多形式、多层次、多工种的阳光工程、贫困地区工程、劳务品牌等项目培训，增强学校特基地联成大户带上农户的科技推广服务网络建设，积极开展农村简单技术培训，总计培训学员约60万人，80%的学员通过职业技能考核并获得初、中级职业技能等级证书。
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